Otočit řazení příspěvků Otočit řazení příspěvků

Neregistrovaný uživatel

12.10.2011 21:55
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.241.38

Mohl by mi někdo poradit, co všechno by se mohlo dělat s dětma(5 let) a pejskama (malé plemeno). Dělám převážně se seniorama, takže s dětma nemám tolik zkušeností (sama ještě dítě nemám). Pár činností jsem již dělala. Např.:obtiskování nabarvených tlapiček, poznávání barev - obojky, misky, vkládání do určité misky daný počet granulek, popis pejska....zakoupila jsem si i látkový tunel, tak děti prolézají tunelem s pejskem.... Jinak pejsky kreslíme, krmíme... Může mi někdo zkušenější napsat více činností? Děkuji.

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 07:24
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.241.38

Neregistrovaný uživatel napsal(a):
Mohl by mi někdo poradit, co všechno by se mohlo dělat s dětma(5 let) a pejskama (malé plemeno). Dělám převážně se seniorama, takže s dětma nemám tolik zkušeností (sama ještě dítě nemám). Pár činností jsem již dělala. Např.:obtiskování nabarvených tlapiček, poznávání barev - obojky, misky, vkládání do určité misky daný počet granulek, popis pejska....zakoupila jsem si i látkový tunel, tak děti prolézají tunelem s pejskem.... Jinak pejsky kreslíme, krmíme... Může mi někdo zkušenější napsat více činností? Děkuji.

Zad.: Ještě jsem si vzpomněla, že děláme:Nasazujeme obojky a vodítka, češeme...no ale teď už toho opravdu víc nevím...

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 12:35
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.66.66

Napadá mě třeba procvičování:

- orientace na tělovém schématu (ukaž pravé oko, kde má pravé oko pes)
- orientace v prostoru (kdo je větší? Anička nebo pes?, kdo je dál, kdo blíž?)
- hmatová orientace (zavázat oči, hmatem poznat např. vodítko, misku, ocas, ucho...)
- časová orientace (seřazování kartiček denního režimu psa)
- základy geometrie (z granulek vytvoř kruh, čtverec - lepší asi s předlohou na papíře)
- myšlení: analýza/syntéza (z krabice vyber všechny předměty, které se týkají psa, z krabice dej do misky všechny potraviny vhodné pro psa)
- myšlení: zobecňování/třídění (NO, čivava, pudl = pes, třídění psů podle velikosti, barvy..)
- paměť (zopakuj po mně sérii povelů, které má pes vykonat)
- slovní zásoba a řečové dovednosti (děti říkají básničky o psech, povídají příběh přímo psovi, vymýšlí na dané písmeno jména pro jeho potomky, vymýšlejí pohádku se psími motivy, jaké písmeno slyšíš na začátku slova "kolie", vyhláskuj..)
- jemná motorika (připínání vodítka, náhubku..)
- hrubá motorika (opičí dráha - dítě psa navádí, s ním překážky absolvuje)
- hygienické návyky (česání psa, čištění uší...)
- sluch (odkud pochází štěkot psa, cinkání obojku..)
- základy sexuální výchovy (úměrně věku vysvětlujeme takové ty choulostivé informace, pes v tomhle případě hraje roli "odstraňovače" ostychu - nevykládáme to přímo o sobě, ale jak to chodí u psů)
- praktické činnosti: vaření (společně "ukuchtíme" nějakou mňamku pro hafa)

Když se vám náhodou vyskytne hluché místo, připravte si nějaké zajímavosti z kynologie, zoologie, nějakou informační pecku a je to:). Hlavně jim prosím do hlavinek vštěpujte, že pes není hračka (5letí to takhle vesměs ještě chápou) a měli bychom se k němu patřičně chovat. Tohle se ve školách neučí, tak ať človíčkové dostanou základ aspoň v MŠ. Přeju hlavně pevné nervy .

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 13:26
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.101.77

To je krásné, moc vám fandím

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 13:27
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.66.66

Ještě mě napadlo, že nejlepší je lekce koncipovat tak, aby tvořily nějaké téma, příběh.

.. Pejsa má dneska narozeniny, takže mu uvaříme nějakou lahůdku. Nejprve ale musíme vybrat z krabice to, co mu chutná a co může. Až budeme mít uvařeno, před "slavnostním obědem" ho musíme pěkně učesat. Po obědě následuje polední klid, jak se dovíme ze seřazených kartiček režimu psa. Po odpočinku, aby nebyl z toho jídla tlustý, se s ním proběhneme po opičí dráze..

.. Vysvětlujem, že psi se taky dělí na "holky a kluky". Dostanem se třeba k rozmnožování a pak jeho dětem vymyslíme jména na písmeno "A" a taky nějakou psí pohádku na dobrou noc...

.. Pes se ztratil, ale slyšíme odněkud jeho štěkot, jdeme ho hledat po sluchu. Až ho najdeme, musíme ho pořádně naučit poslouchat, aby příště neutek. Proto přijde na řadu série povelů, které psovi pro jistotu zopakujeme po paní učitelce...

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 16:40
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.226.101

to rozmnožování bych asi ve školce pojala ještě způsobem "čáp přinese štěňátka"

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 16:55
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.66.66

Jasně, že nebudem popisovat pohlavní akt jako puberťákům, ale 5leté děcka zvládnou pochopit fakt, že když se mají pejsek s fenečkou rádi, narodí se fenečce z bříška štěňátka, ale pejskovi nikoliv.

Neregistrovaný uživatel

13.10.2011 19:14
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.241.38

Neregistrovaný uživatel napsal(a):
Napadá mě třeba procvičování:

- orientace na tělovém schématu (ukaž pravé oko, kde má pravé oko pes)
- orientace v prostoru (kdo je větší? Anička nebo pes?, kdo je dál, kdo blíž?)
- hmatová orientace (zavázat oči, hmatem poznat např. vodítko, misku, ocas, ucho...)
- časová orientace (seřazování kartiček denního režimu psa)
- základy geometrie (z granulek vytvoř kruh, čtverec - lepší asi s předlohou na papíře)
- myšlení: analýza/syntéza (z krabice vyber všechny předměty, které se týkají psa, z krabice dej do misky všechny potraviny vhodné pro psa)
- myšlení: zobecňování/třídění (NO, čivava, pudl = pes, třídění psů podle velikosti, barvy..)
- paměť (zopakuj po mně sérii povelů, které má pes vykonat)
- slovní zásoba a řečové dovednosti (děti říkají básničky o psech, povídají příběh přímo psovi, vymýšlí na dané písmeno jména pro jeho potomky, vymýšlejí pohádku se psími motivy, jaké písmeno slyšíš na začátku slova "kolie", vyhláskuj..)
- jemná motorika (připínání vodítka, náhubku..)
- hrubá motorika (opičí dráha - dítě psa navádí, s ním překážky absolvuje)
- hygienické návyky (česání psa, čištění uší...)
- sluch (odkud pochází štěkot psa, cinkání obojku..)
- základy sexuální výchovy (úměrně věku vysvětlujeme takové ty choulostivé informace, pes v tomhle případě hraje roli "odstraňovače" ostychu - nevykládáme to přímo o sobě, ale jak to chodí u psů)
- praktické činnosti: vaření (společně "ukuchtíme" nějakou mňamku pro hafa)

Když se vám náhodou vyskytne hluché místo, připravte si nějaké zajímavosti z kynologie, zoologie, nějakou informační pecku a je to:). Hlavně jim prosím do hlavinek vštěpujte, že pes není hračka (5letí to takhle vesměs ještě chápou) a měli bychom se k němu patřičně chovat. Tohle se ve školách neučí, tak ať človíčkové dostanou základ aspoň v MŠ. Přeju hlavně pevné nervy .

Zad.: Toto se mi velice líbí, děkuji mockrát...Dneska jsem s jednou holčičkou zvládla poznávat barvy a přiřazovat do barevných misek počet granulek...Holčička, která má s tímto problémy to zvládla na jedničku, jsem na ni i na sebe hrdá!!!! I v tomto vidím pokrok! Ještě jednou vám moc děkuji...

Neregistrovaný uživatel

15.2.2012 21:37
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.22.194

Zajímavé typy :-)
Napadá Vás ještě něco, co by se dalo dělat se školkovými dětmi?

Neregistrovaný uživatel

15.2.2012 22:02
Neregistrovaný uživatel

XXX.XXX.28.67

Neregistrovaný uživatel napsal(a):
Zajímavé typy :-)
Napadá Vás ještě něco, co by se dalo dělat se školkovými dětmi?

Mrkněte do RVP pro předškolní vzdělávání, na vzdělávací oblasti. Podle očekávaných výstupů, příp. rizik tam uvedených si vytvořte povědomí o tom, co by měly děti zvládat, zvažte možnosti svého psa a podle toho vymyslete vhodné aktivity :).

Přidejte reakci

Přidat smajlík